摘要
为进一步了解特殊时期参与在线学习的学习者的交互情况,研究以安徽师范大学部分在校学生为例,采用调查问卷了解师生交互、生生交互和人机交互的现状。通过对学习者交互意愿、交互体验以及交互方式的分析,得出交互意识不强、交互形式单一、交互认识不够的结论,并从三种交互行为的角度提出在线学习过程优化策略。
出处
《电脑知识与技术》
2021年第16期201-205,共5页
Computer Knowledge and Technology
基金
安徽省质量工程智慧课堂试点项目“现代教育技术之数字图像处理智慧课堂试点”(课题编号:2017zhkt220)的研究成果。
