摘要
目的探讨结构化教育(TEACCH)联合家庭康复训练护理模式对孤独症谱系障碍(ASD)患儿的应用效果。方法选取2018年8月至2019年8月河南省职工医院收治的58例ASD患儿作为研究对象,依据入院就诊时间分为常规组(2019年3月至2019年2月)与研究组(2019年3月至2019年8月),各29例。常规组接受常规护理干预,研究组在常规组基础上接受TEACCH联合家庭康复训练护理模式。比较两组干预前、干预6个月后孤独治疗评估量表(ATEC)评分、孤独症行为评分量表(ABC)评分、家属心理应激水平[抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分]、家属护理满意度。结果干预前,两组ATEC与ABC评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预6个月后,两组ATEC、ABC评分下降,且研究组低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组家属SDS与SAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预6个月后,两组家属SDS、SAS评分下降,且研究组低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组家属护理满意度(93.10%)高于常规组(72.41%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论TEACCH联合家庭康复训练护理模式应用于ASD患儿,可改善临床症状,提高其生活各方面能力,降低家属心理应激水平,提高家属护理满意度。
出处
《河南医学研究》
CAS
2021年第15期2876-2878,共3页
Henan Medical Research
