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发挥“融错”艺术邂逅别样精彩——浅谈初中数学融错策略的达成

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摘要在初中数学的学习中,错误是在所难免的,这不仅是学生学习现状的真实反馈,也是我们教学效果的度量尺,更是我们后续教与学的航标.为此,我们要充分剖析学生错误的原因,更要用“融错”的艺术,为学生的再学习插上飞翔的翅膀.

作者李兵

机构地区江苏省南通市海门区能仁中学

出处《数理化解题研究》 2021年第17期32-33,共2页

关键词融错初中数学艺术策略

分类号 G632 [文化科学—教育学]

引文网络
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参考文献2

1陈晓霞.初中数学融合式复习策略与实践[J].数学教学通讯,2018,0(17):15-16. 被引量：2
2胡琴花.让错误成为提高初中数学教学效率的资源[J].数理化解题研究（初中版）,2017(1):30-31. 被引量：1

二级参考文献2

1林丽弟.浅谈初中数学教学中“错误资源”有效利用的策略[J].活力,2009(03X):159-160. 被引量：1
2贺凤霞.浅谈初中数学教学中错误资源的有效利用[J].学周刊（下旬）,2013(12):173-173. 被引量：8

共引文献1

1安明.初中数学课堂教学中的“融错”艺术[J].知识窗（教师版）,2021(10):67-67.

1邓伟华.5G时代高职院校计算机基础课程混合式教学改革探究[J].数字通信世界,2021(6):250-252. 被引量：1
2蒋红星.争做理论必修课的“三好学生”[J].现代商业银行,2021(5):82-84.

数理化解题研究

2021年第17期

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