摘要
学龄期儿童脑部形态与成人基本相同,智能发育较为成熟,处于心理发育的关键时期,是发展自我意识及人格的重要阶段,该阶段儿童具有强烈的个性及自尊心,易受多种因素影响情绪,出现不同程度的心理障碍,从而影响学龄期儿童身心发育[1].儿科护理及家庭教育应及时掌握学龄期儿童个性特征及心理状态,从儿童情感意志力、自我意识等心理层面尽早给予干预,给予儿童足够心理支持,以避免因心理障碍出现行为问题,影响健康发育[2].为此,本文通过对本地区学龄期儿童进行心理调查,旨在探讨学龄期儿童的心理问题并进行及时有效干预.
出处
《福建医药杂志》
CAS
2021年第3期154-156,共3页
Fujian Medical Journal
