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巧设数学问题驱动深度学习

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摘要数学是培养学生逻辑思维能力和理性分析能力的重要学科,从小学开始就需要重视培养学生的数学思维,做好数学学科教学。数学教学教学问题的设置是为了引导学生积极思考与自主学习,是数学教师提升数学课堂教学效率和学生课堂参与度的重要教学方法。本文针对小学数学课堂教学中如何设计有效的教学问题引导学生深入学习进行分析研究。

作者陈金莲

机构地区福建省福鼎市桐北中心小学

出处《学苑教育》 2021年第16期93-94,共2页

关键词小学数学课堂教学教学问题

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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