摘要
20世纪70年代,新西兰紧随英、美、加拿大、澳大利亚开展了儿童文学高等教育,至今,新西兰高校儿童文学教学已经积累了可贵的经验,产生了深远的影响。然而,新西兰儿童文学高等教育却一直未得到国内儿童文学界的关注。文章从新西兰开设儿童文学课程的高校入手,以这些高校的儿童文学课程教学大纲为研究对象,从课程设置、教学目标、教学材料与内容、教学方法及考核评价方式五个方面,系统梳理新西兰高校儿童文学教育教学状况。分析其教学特点及其产生的影响,反思其不足,不仅有助于加深对新西兰高校儿童文学教学的认识,也有助于引发对儿童文学教育教学的思考,推动儿童文学事业的发展。
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2021年第6期105-113,共9页
Higher Education Exploration
