摘要
识字教学作为义务教育阶段语文教育的重要组成部分,一直是当今语文教育的研究热点。文章采用文献检索法,通过对近十年有关识字教学的文献进行回顾和梳理,总结发现已有研究都能很好地发现当今识字教学中存在的问题,从不同角度分析问题的成因,并对问题提出解决对策。但已有研究多为小学低学段的研究,对其他学段有所忽视,特别是对情况特殊的农村学校缺乏研究,研究领域窄,研究方法单一。最后文章作者对未来研究进行展望,以已有研究为基础,通过拓宽研究领域、改变研究方法等,发现识字教学中的问题,针对问题提出解决对策,希望能在识字教学研究上有所突破,特别是在农村学校的识字教学研究上有所突破,以此促进我国教育事业的发展。
基金
2019年湖南省研究生科研创新项目(CX20190991)
湖南省教育厅教改项目“面向语文核心素养的地方高校师范生教学改革研究”(湘教通〔2018〕436号)。
