给乏味的复习课加点“料”——小学低年级语文复习有效性研究

下载PDF

导出

摘要复习,“复”是指将已学知识通过复现、复合的方式进行归纳整理实现再认识的一个学习过程,是学生对知识进一步消化、吸收的重要学习环节。而“习”是让学生在这个过程中习得知识、习惯、方法。那么“复习什么”“怎么复习”“复习效果怎样”,带着这样的思考,我们将线上与线下相互贯通,构建“理、习、评”螺旋式复习模式。一、聚焦教材,从“三维”视角理清知识框架由于语文学科的各类知识点渗透在一篇篇具体的课文之中,同一个知识点会在不同的课文中重复出现,因此在整个语文教学过程中始终存在知识的系统性。

作者周欣华

机构地区哈尔滨市继红小学

出处《黑龙江教育（教育与教学）》 2021年第6期74-77,共4页

关键词复习效果已学知识语文教学过程复习模式知识框架复习有效性学习环节小学低年级语文

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1周育俭.小学数学实验教学的优化路径分析[J].新课程研究,2021(13):90-92.
2曾雪锋.数学课程中学生数学思考的培养路径探索[J].课堂内外（小学教研）,2021(5):72-72.
3王鹄.一道简单习题的“特殊”处理[J].中小学数学（小学版）,2021(1):75-76.
4宋连欢,赵计华.优化复习模式提高课堂实效--体验道德与法治课“七步复习法”[J].新校园,2021(6):54-55.
5李想,王卫兵,尚学达.指针生成网络和覆盖损失优化的Transformer在生成式文本摘要领域的应用[J].计算机应用,2021,41(6):1647-1651. 被引量：3
6马莉莉.利用生物高考题研究二轮复习备考--以“细胞的基本结构与功能”为例[J].遵义师范学院学报,2021,23(3):148-150. 被引量：2
7《时代英语》高中版[J].时代英语（高一版）,2020(6):82-82.
8鲍宇科.社区矫正治理中隐形资本的重建[J].犯罪与改造研究,2021(6):42-48. 被引量：4

黑龙江教育（教育与教学）

2021年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

给乏味的复习课加点“料”——小学低年级语文复习有效性研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史