摘要
水果电池在初中物理教材中有所涉及,是一个比较好的课程教学资源。本文旨在构建基于该背景的、面向初中三年级学生的物理教学设计案例,引导学生亲身经历科学探究的过程,注重学生的合作与交流能力。同时在案例中运用分级量化表对学生进行表现性评价,可以提高学生科学探究所应具备的基本能力,并为他们以后的物理学习打下基础。
出处
《广西物理》
2021年第1期53-57,共5页
Guangxi Physics
基金
广西高校中青项目(2018KY0069)
大学生创新创业训练计划项目(202010602231)。
