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高职院校“数字影音处理”多元化学习评价方式探索与实践被引量：1

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摘要本文简述了笔者在"数字影音处理"课程中引入多元化考核与评价方式的探索与实践。通过过程性多元评价和总结性多元评价两个方面力求做到全面、创新、公平、公正、客观地对学生的学习效果做出评价,有效提高教学效果。

作者陈鑫

机构地区广东建设职业技术学院

出处《广东职业技术教育与研究》 2021年第1期64-66,共3页 Guangdong Vocational Technical Education and Research

关键词高职数字影音处理多元化评价

分类号 TP37-4 [自动化与计算机技术—计算机系统结构] G712 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]

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广东职业技术教育与研究

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