摘要
传统性别教育下形成的性别刻板,会影响学生对自我性别的认同和自尊感,由性别刻板带来的不公平事件容易引发攻击行为的发生。本文以现代性别教育的观念为指导,探索影响学生攻击行为的性别教育途径和策略,提倡将男孩女孩的教育回归到“人”的教育,引导学生了解并尊重个体的独特性和差异性,增强学生对生命多样性的认识、接纳、包容和尊重,进而突破性别刻板,努力做最好的自己,接纳自己也接纳他人的不同。从而降低同伴间攻击行为的发生,促进学校德育工作的开展,营造和谐友善的校园氛围。
出处
《中小学心理健康教育》
2021年第17期56-58,共3页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
