摘要
2011年版课标倡导“多读书,好读书,读好书,读整本书”。读整本书能提高学生的语文素养和综合素质,重要性不言而喻。但农村小学以留守儿童居多,这些留守儿童的监护人大部分文化素质较低,不利于开展整本书的阅读活动。面对农村小学的现状,该如何激发学生对整本书的阅读兴趣,又有哪些途径能促进学生深入阅读。我认为,必须从提高教师自身素质开始,充分挖掘当地的社会资源,从课内走向课外,从校内走向校外,最后回归课堂。这样才能深入地开展整本书的阅读活动,培养农村学生良好的阅读习惯,取得实效。
基金
福建省龙岩市上杭县第八批语文基础教育课程改革课题“农村小学整本书阅读教学的研究”(课题编号:xx2019yw11)的研究成果之一。
