摘要
在中职教学管理工作中,班主任若是能对学生实施有效的管理和指导,不仅会促进学生全面发展,也会推动我国职业教育事业长远、稳定发展。从大的方面来看,这可以提升职业人才输出质量,为社会发展提供可靠的人力资源保障。然而,由于家庭、社会、学生自身等各方面原因,中职班主任在管理工作中面临诸多困境,包括中职学生自我约束能力缺乏、有强烈的个性和叛逆心理、班主任话语权被互联网削弱、家长缺乏认识且配合度不高、外界环境冲击力加大等,这些困境若不予以突破,于学生、于学校、于社会的发展均不利。本文通过对这些困境的探究,就班主任的管理工作需作出的调整和改革对策进行了讨论。
出处
《新课程教学（电子版）》
2021年第5期154-155,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
