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初中地理多样化教学对学科育人内涵发展的促进

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摘要文章对初中地理教学中有的学生厌学甚至不重视该学科的现象进行剖析,为改变这些现象而进行多样化课堂教学手段的尝试,选用多样化的课堂教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣、提高课堂的教学效率,还可以使"课堂以学生为主体的"新课程理念以及地理学科核心素养的"学生人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力"渗透到初中地理的教学过程中,进而体现地理学科的育人价值。

作者薛友

机构地区江苏苏州市吴江区横扇学校

出处《中学教学参考》 2021年第18期52-53,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词初中地理多样化课堂教学学科育人

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2021年第18期

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