摘要
数字化信息技术的介入,让学生与古人、古情境、古意象近距离的接触成为可能,让学生在古文明的浩瀚海洋中遨游、体验、审美并愉悦地接受、感悟、内化,真正达到传承文化、提高素养、推动发展的社会效应。通过一对一数字化学习充分发挥古诗文的文化意蕴,使学生自主自发地接近中华民族的文化瑰宝,在文学审美中悦纳古诗文,成为传承古典文明、发展民族文化的主力军。
出处
《学语文》
2021年第3期48-50,共3页
基金
全国教育信息技术研究2017年度重点课题“初中‘一对一数字化学习’介入随迁子女文言文学习的教学策略研究”(立项号:174420003)的研究成果
