摘要
整体性教学是建立在学习经验的基础上,结合学习对象进行深入的分析,了解其中的规律和逻辑,从而增强学生的数学核心素养。因此本文便是建立在深度学习的角度,以数学整体性教学为目标展开分析,结合高中教材中的具体知识点规划情况以及教师的教学情况落实研究,分析了深度学习以及整体性教学的理论基础,综合知识结构的纵向及横向关联,建立在综合融通的角度,落实整体性教学规划,意在通过本文阐述,能够为当前的高中数学教学提供改革依据。
出处
《河北画报》
2020年第22期233-235,共3页
Hebei Pictorial
基金
课题名称《基于深度学习的数学整体性教学的实践与思考》,立项批准号:DTRSX2019015。
