“理法相融”中的分数概念深度学习——“分数的简单计算”的教学实践

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摘要学生对分数的"部分与整体"意义理解不是一蹴而就的,分数的简单计算虽是一节同分母计算课,却承担着丰富分数概念的教学价值。本节课在"分吃一块巧克力"的大情境中,在大活动的推进里,在大问题的引领下,围绕算法的探究、迁移和融通,从算理的明晰走向算理的深化和内化,进一步丰富了学生对分数"部分与整体关系"的意义理解,实现从程序性的知识学习走向理解性的深度学习。

作者林志辉陈柯柯

机构地区浙江省温州市滨江外国语小学浙江省温州市仰义第一小学

出处《小学教学研究》 2021年第10期38-40,45,45,共5页

关键词分数同分母简单计算

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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1李军良.分数的再认识,新视角下要有新高度[J].小学教学参考,2021(14):54-55.

小学教学研究

2021年第10期

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“理法相融”中的分数概念深度学习——“分数的简单计算”的教学实践

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