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问题驱动在高三化学复习中的策略研究

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摘要高三学年的总复习活动至关重要,需引导学生查漏补缺,逐步完善学生的知识结构。问题驱动法,即以问题驱动学生,让学生实现自主学习,将其应用在高三化学复习课上,可以直接改变学生被动接收现成知识的学习行为,能够让学生深入思考化学问题,可有效提高复习课的教学效率。因此,高三化学教师要通过问题驱动法来组织复习活动,以便顺利引导学生实现自主探究,本文将对此进行教学分析。

作者陈兰兰

机构地区黔东南州民族高级中学

出处《课堂内外（高中教研）》 2021年第2期93-93,共1页

关键词高三化学复习指导问题驱动组织策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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课堂内外（高中教研）

2021年第2期

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