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浅谈巧借问题逻辑,优化高职学前教育理论课教学

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摘要幼儿专业的理论课程是支撑高职学生开展幼儿教育的基础,想要将学生真正培养成一名优秀的教师,理论知识的掌握是关键因素之一。利用问题逻辑的方式,可以很好地提升学生的实践操作能力以及教学研究能力,促进学生课堂组织能力的提升,从而真正优化高职学前教育理论课教学,让学生在掌握基本理论的前提下开展教学工作。

作者艾桃桃赵一璇

机构地区广西幼儿师范高等专科学校

出处《课堂内外（初中教研）》 2021年第2期158-158,共1页

基金广西幼儿师范高等专科2018年校级职业教育教学改革项目青年项目《问题逻辑在高职院校学前教育专业理论课的应用》(课题立项号:GXYZJG2018Q28)的研究成果。

关键词学前教育高职教育理论课程问题逻辑

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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课堂内外（初中教研）

2021年第2期

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