摘要
主题式教师培训是基于培训主题,对教师的教育教学活动、专业素养和职业生涯规划进行引领以促进教师成长的过程。培训主题的确定依赖于对教师学习需求的精准分析、动态把握;培训内容应着眼于学科视角、能力视角和问题视角综合考虑;培训方法上强调方法选择的适切性、方法组合的合理性,达到各种方法的功能互补和效果叠加;最终实现实践转化,提升教师的实践智慧和综合素养。
出处
《长春师范大学学报》
2021年第5期149-151,共3页
Journal of Changchun Normal University
基金
吉林省教育科学“十三五”规划2018年度课题“核心素养视域下小学语文教师培训课程体系研究”(GH180015)。
