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例谈基于深度学习的高阶思维培育路径

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摘要随着中国学生发展核心素养的提出以及新时代对人才发展的需要,深度学习与高阶思维备受关注。深度学习是在理解式学习的基础上,学习者能够批判地学习新思想和分析事实,将它们融入原有的认知结构中,并在众多思想之间进行联系,能将己有知识迁移到新的情景中,做出决策和解决问题的学习。

作者刘婷

机构地区山东威海环翠国际中学

出处《中学生物学》 2021年第4期77-79,共3页 Middle School Biology

关键词深度学习高阶思维培育路径中国学生发展核心素养知识迁移认知结构问题的学习做出决策

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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