摘要
案例教学不仅是一种教学方法,也是人文社科专业实践性教学环节的重要形式,作为实践环节的案例教学是综合训练类型案例教学。与作为课堂教学手段的案例不同,案例的来源是学生,组织实施需要五步,对学生案例选择、资料收集以及案例逻辑梳理的指导是教师重点指导内容,从实施效果看,案例教学能有效实现实践性教学“干中学”的教学目标。
出处
《教育与文化论丛》
2020年第1期163-170,共8页
EDUCATION AND CULTURE
基金
贵州省教育厅《财政专业卓越经管人才培养计划》(SJZY201405)
贵州省教育厅教改项目“基于过程管理的〈微观经济学〉教学模式改革”(2019017)
贵州大学经济学院2019年教改课题“公共经济学案例教学”。
