摘要
情景教学是小学英语教学中常用的一种教学方式,在教师所创设的情景中,学生可以更好地理解文章主题,学习相关知识。但部分教师所创设的情景存在着一些问题,如情景不连贯、情景设计喧宾夺主以及情景设置远离生活实际等,导致预设教学效果未能实现。本文以译林版英语三年级教材Story time板块教学为例,探讨了如何巧用故事教学实施情景创设。希望本文的研究可以给小学英语教师的教学工作提供一定的参考,并促进小学生英语能力的综合提升。
出处
《小学时代》
2020年第31期39-40,共2页
PrimarySchool Times Press
