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创设有效实验情境 助力思维进阶发展--以“电生磁”教学设计为例 被引量:6

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摘要 以"电生磁"一课的教学为例,探讨如何搭建基于学生视角的阶梯化实验情境,建构以情境引导问题、以问题导探究、以探究促真知的知识逻辑主线,让学生在真实情境中实现思维的有效进阶,助力学生思维发展。
作者 王驰明
出处 《中学物理教学参考》 2021年第10期4-6,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics
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参考文献2

二级参考文献9

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共引文献44

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