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“教学实践知识”的特殊性与工作策略研究--以“‘循证教学’的移植转化”为例

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摘要认识教学实践知识的内涵、功能和构成要素,剖析教育经验移植中教学实践知识生成的“特殊性”;以“盐类水解平衡的移动”为例,探讨“循证教学”教育经验转化为教学实践知识的工作策略。

作者毛东海

机构地区上海市久隆模范中学

出处《中学化学教学参考》 2021年第7期15-18,共4页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

基金 2020年上海市教育科学研究项目“优质教育经验异地移植的运行机制研究”(项目编号:C20049)部分成果。

关键词教育经验移植教学实践知识的“特殊性” 发展策略循证教学

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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2021年第7期

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