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浅谈低年级整本书阅读的教学策略

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摘要对低年级的学生来说,整本书阅读能力的养成,对他们语文素养的提升起着重要的作用。整本书不同于单篇文章,它的篇幅较长,读起来耗时较多。因此,教师在引导学生阅读整本书时,可以根据学生的年龄特征,从学生的视角出发,详细制订整本书阅读的教学策略,促进学生整本书阅读能力的提升。

作者郑香兰

机构地区福建省罗源县凤山小学

出处《新教师》 2021年第4期34-35,共2页 Teachers Today

关键词单篇文章整本书阅读语文素养教学策略年龄特征低年级学生的视角养成

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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