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导读课的四种导读策略——以《宝葫芦的秘密》导读课为例

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摘要本文以《宝葫芦的秘密》导读课为例,论述导读课教学中故事导读、直观导读、悬念导读、任务导读等策略的具体应用,从而使导读课发挥起点作用,最大限度地激发学生阅读书籍的兴趣。

作者杨小琴

机构地区贵港市港南区第一小学

出处《广西教育》 2021年第9期62-64,共3页

基金 2019年度贵港市港南区社会科学研究课题“基于学生语文素养的整本书阅读课例研究”(课题编号:GNSKKT2019B02)的阶段性研究成果。

关键词低年级学生整本书阅读导读课导读方法

分类号 G [文化科学]

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