摘要
目的:探索护理专业课程思政教学改革,培养德技双馨具有人文精神的护理人才。方法:在《外科护理》课程教学中课前通过医教融合形成团队合力,收集具有情感温度的案例,精心组织具有情感温度的“十心”教学设计;课堂中通过案例导入激发职业情感,潜移默化的教学中内化职业精神,环环相扣的教学环节中升华职业情操;课后拓展延伸职业内涵。结果:护理专业课程教学中渗透情感温度有助于提升护生职业素养,提高护理专业人才培养质量。结论:护理专业课程加强课程思政教学改革探索与实践,具有情感温度的课堂有助于培养学生对专业的热爱,传承职业精神。
出处
《全科护理》
2021年第14期2002-2003,共2页
Chinese General Practice Nursing
基金
江苏护理职业学院2019年院本课题立项课题,编号:CJB2019Y18。
关键词
外科护理
教学研究
课程思政
情感温度
surgical nursing
teaching research
curriculum ideology and politics
emotional temperature
