摘要
父母的共情能力是营造良好亲子关系的核心能力,初中生父母的共情能力直接影响到能否帮助孩子平稳度过青春期。采用中文版人际反应指针量表(IRI-C)对福建省厦门市五所中学1369名初一至初三的学生父母的共情能力现状进行调查。结果发现,初中生父母共情能力略呈正偏态分布,初二年级学生父母的观点采择能力显著低于初一年级和初三年级学生的父母,共情关心能力显著低于初一年级学生的父母;母亲的共情能力显著高于父亲;父母为非独生子女的共情关心能力显著高于为独生子女的父母;家庭结构为三代同堂的父母,共情关心能力显著高于属于核心家庭的父母。共情能力、共情能力的自我评价、共情对孩子情商发展影响的评价和参与提升课程的意愿存在显著正相关。
出处
《中小学心理健康教育》
2021年第14期8-12,共5页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
全国教育科学“十三五”2017年度课题“教育精准扶贫与巩固教育精准扶贫成果的研究”(FHB170578)
厦门市教育科学“十三五”2019年度课题“家长共情对初中生情绪智力的影响和干预研究”(编号:1943)的阶段性成果。
