小学数学计算教学中学困生成因及转化策略分析

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摘要数学作为一门基础性学科,其课程教学的效果会影响学生的数学能力。数学计算是小学数学教学的重点内容。教师要结合学生的实际学习情况,不断创新数学计算教学方式。在实际教学过程中,部分学生的计算能力较弱,再加上缺乏教师的正确引导,逐步发展为班级中的“学困生”。鉴于此,本文对小学数学计算中学困生的成因进行了深入分析,并探究了具体的转化策略。

作者朱丽美

机构地区莆田学院附属实验小学

出处《名师在线》 2021年第14期45-46,共2页 Elite Teachers Online

关键词小学数学计算教学学困生成因转化策略

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]