摘要
将人工智能引入课堂,专注于对师生课堂行为的捕捉,通过深度学习算法,量化教师教学行为与学生听课行为,形成课堂行为曲线及最优与最差教学方案列表,并将其结果反馈给教师,作为优化教学方案的依据,最后通过教师团队优化教学方案的实例与师生的反馈得到验证。结果表明,所有教师的教学方案有了不同程度的优化,课堂专注度与教学效果得到整体提升。
出处
《教学与管理》
2021年第15期29-33,共5页
Teaching and Administration
基金
2019年辽宁省高等学校创新人才基金项目“人工智能关键问题研究”(LR2019043)的研究成果。
