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论教学主线的确立及其优化的实践探索
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摘要
依据教学主线开展课堂教学活动是当前课程与教学改革值得探索的新尝试。教师可以从目标设置、内容组织和方法选择三重视角寻找教学主线。优化教师驾驭教学主线的能力要把握好三个关键:研读课标,明确要求;深挖文本,精选内容;读懂学生,用好方法。
作者
陈荪
机构地区
广东省深圳市东晓小学
华南师范大学
韩山师范学院
出处
《中小学教材教学》
2021年第5期63-65,共3页
Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools
关键词
教学主线
课堂教学
目标设置
内容组织
方法选择
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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