综合康复背景下脑瘫学生课堂支持策略的个案研究

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摘要在特殊教育学校中,教师常对脑瘫学生采取抽离式的个别康复训练,以提高其动作能力,但学生回归到班级环境中时,依旧困难重重。因此,教师要在课堂教学环境中,对他们进行综合的康复训练和支持。文章评估和分析脑瘫个案在课堂中存在的核心障碍,有针对性地提出了三大课堂支持策略。经过一年时间对课堂支持策略的实践,个案在粗大动作、书写、言语方面的基础能力得到了提高,学会了使用图片沟通系统,在教室活动和课堂学习中的障碍显著减少。

作者罗乐

机构地区广东省珠海市特殊教育学校

出处《求知导刊》 2021年第15期79-80,共2页

关键词综合康复脑瘫学生课堂支持策略

分类号 R742.3 [医药卫生—神经病学与精神病学]

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