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空中读写教室:人工智能背景下空中读写教学评价样态探究

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摘要 2020年的新冠疫情,倒逼学习空间走向“云端”,空中学习迅速崛起,学生宅家度过了漫长的线上学习时光。在“云端”学习过程中,学生在学习空间上处于“准分离”状态,教师在学习评价上处于一定程度的“缺位”状态。如何持续保持学生的学习兴趣,使其饱含对语文读写的热情,这是宅家学习需要突破的难点。而“空中读写教室”作为建立在完整的学习支持服务系统上的主动读写平台,恰好为学生提供了“云端”学习的网络交互渠道,为其主动学习营造了氛围。

作者姜丰

机构地区浙江省杭州市钱塘新区月雅河小学

出处《读写月报》 2021年第9期13-18,共6页

关键词读写教学学习支持服务系统人工智能学习评价主动学习线上学习教室学生的学习兴趣

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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