摘要
阅读教学的根本任务是要教会学生如何阅读,以此提升学生深研文本的基本素养和能力。为此,"阶梯阅读"主张针对不同学生已有的知识结构、心理特征、接受水平,布置不同的学习内容和任务,用具体的阶梯目标引导其构建不同的阅读方式,进行不同内容的阅读指导与训练,在尊重学生的前提下寻找阅读突破口,以期取得针对该层级水平的阅读成效。
出处
《中学语文教学参考》
2021年第7期23-25,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省教育科学“十三五”规划普教重点自筹课题——高中语文“阶梯阅读”区域性应用与推广研究(课题编号:B-b/2016/02/129)。
