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高中英语教学听力策略分析
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摘要
笔者在教学实践中尝试将思维品质融入听力教学中,提出以词块为单位,以听力策略为主线来提高学生对听力文本的解读能力,以此改进听力教学,提升高中英语课堂教学效率。本文以"2020高考英语全国I卷"为例,探究听力微技能的教学思路。
作者
宿霞
机构地区
山东省淄博实验中学
出处
《新课程教学(电子版)》
2021年第1期44-45,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
关键词
高中英语
思维品质
高考听力
听力策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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