摘要
信息素养教育是顺应现代社会发展要求和教育发展规律,以传授信息知识、提升信息能力、塑造信息道德与培育信息观念为目的的素养教育,有助于国家一流本科专业建设“双万计划”的实施,实现立德树人目标,提高人才培养质量。在一流本科专业建设目标的指引下,旅游专业信息素养教育应确立培养学生信息知识、信息方法、信息能力、信息道德和信息观念的教育目标;针对基础层次、专业层次、通用层次和高阶层次教育对象的不同需求,因材施教;根据信息素养教育要求和旅游专业特色,采取独立教育、嵌入教育、培训教育、入馆教育和课外教育等信息素养教育模式,配合使用研讨教育法、探究教育法、项目教育法、游戏教育法和翻转课堂教育法等教育方法;采用基于“过程—结果”导向的评价体系,对教育活动进行评价;最后,采取树立教育理念、做好教育规划、整合教育资源、加强课程建设、完善师资队伍以及打造优质教材等一系列措施,确保旅游专业信息素养教育体系的顺利运转,实现一流本科建设的目标。
作者
付业勤
罗艳菊
张贝尔
FU Yeqin;LUO Yanju;ZHANG Beier
出处
《南宁师范大学学报（哲学社会科学版）》
2021年第1期112-124,共13页
Journal of Nanning Normal University：Philosophy and Social Sciences Edition
基金
海南省教育科学规划课题“海南旅游专业学生信息素养的调查评价与培养”(QJY201710123)
海南省高等学校教育教学改革研究项目“适应国际旅游消费中心发展的旅游本科核心素养构建与培育研究”(Hnjg2020-36)
海南省高等学校教育教学改革研究项目“应用型旅游类本科专业学生创新能力培养的研究与实践”(Hnjg2019-41)。
