摘要
1.引言2014年,国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,指出要将完善成绩报告作为深化高考英语改革的重要举措。2020年,国务院印发了《深化新时代教育评介改革总体方法》,又一次明确提出要完善评价结果的使用。两份文件的共同目标之一便是改善传统测试只提供一个简单的成绩结果而没有提供详细测试信息的现状(张楠等2020)。认知诊断可以诊断出学生能力的优势和弱项,起到促学和弥补传统成绩报道方式的不足的效果。
作者
林枝青
杨志强
LIN Zhiqing;YANG Zhiqiang
出处
《外语测试与教学》
2021年第2期60-64,共5页
Foreign Language Testing and Teaching
