摘要
"五育融合"不是简单的相加或贴牌,而是强调在每一项教育活动中都或多或少、或明或暗地潜藏有其他教育意蕴和价值,需要教育人去挖掘和彰显。"五育并举"成为新时代教育的热词,然而其内涵是什么?其价值指向何方?如何更好地实现?这些问题时时困扰着一线教育者,需要我们去厘清、匡正和践履。成都七中实验学校在"培养具有中国灵魂和国际竞争力的现代人"培养目标和"创造最适宜师生发展的教育"教育追求的文化引领下,提出了"五自立人"的生长教育新样态,即通过"德育上自治;智育上自学;体育上自强;美育上自乐;劳育上自立",以此来培养"全面发展的人"。这是七中实验学校对"五育并举"教育思想的校本探索和实践。由于诸多原因,艺体教育在学校教育中存在价值认同不足、实践开展不力等问题,需要在"五育并举"教育视野下重新审视和突破困境。
出处
《未来教育家》
2020年第12期70-71,共2页
Future Educationalists Magazine
