摘要
不规则图形是相对于规则图形而言的,初中数学中出现的图形,如三角形、四边形、圆等均可视为规则图形。实际生活中常常会出现不规则的图形问题,通过将不规则图形转化为规则图形来求解,可以培养学生的化归意识,在转化与化归的过程中提升学生的理性思维和数学核心素养,培养学生有条理地分析问题的能力,养成"言必有据"的数学精神。
出处
《中学数学教学参考》
2021年第8期37-40,共4页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
安徽省教育信息技术研究课题“数学核心素养下STEAM教育理念与初中数学‘综合实践’相融合的研究”(课题编号:AH2019260)的阶段性研究成果。
