中班幼儿读图能力现状分析及对策选择

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摘要 3-6岁是培养儿童早期阅读的关键期,只有帮助幼儿做好书面语言学习准备,培养幼儿阅读理解能力,才能促进幼儿学习的长远发展。但阅读目标单一,阅读环境简单,教师书面语言阅读指导方法的匮乏等因素,都严重制约着中班幼儿早期读图能力的提高。本文从幼儿读图能力概念界定,中班幼儿家庭早期阅读读图现状的调查和分析,教师早期阅读指导策略研究等方面,引导幼儿从读图中获得一些有关书面语言信息,增长幼儿对书面语言阅读活动的兴趣,建立良好的书面语言阅读习惯,让阅读成为幼儿一生取之不尽的财富。

作者贾燕

机构地区河南省濮阳市实验幼儿园

出处《传奇故事（百家讲堂）》 2021年第1期82-82,共1页 Legend Story

关键词中班幼儿早期阅读读图

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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传奇故事（百家讲堂）

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