摘要
高宽课程作为“佩里学前教育项目”的核心组成部分,形成了一套独具特色的课程模式学习轮,以主动学习为中心轴,由辐条分割成师幼互动、一日常规、学习环境、评价系统四个部分.冲突的问题解决法不仅是高宽课程研究的重要成果,而且渗透在学习轮的各部分中,具体表现为冲突解决既是主动学习的特征之一,也是支持性师幼互动关系的关键要素之一,还是幼儿评价系统社会性与情感领域的关键发展指标之一.
出处
《幼儿教育研究》
2021年第2期45-47,51,共4页
Research on Early Childhood Education
