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高职“学前儿童心理学”课程思政的内在逻辑与总体思路

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摘要为了提升“学前儿童心理学”课程思政教学的实效性,文章首先阐述了高职“学前儿童心理学”课程的基本特征,然后分析了高职“学前儿童心理学”课程思政的内在逻辑,最后论述了高职“学前儿童心理学”课程思政的总体思路。

作者苏晓洁

机构地区乌鲁木齐职业大学

出处《西部素质教育》 2021年第6期52-53,共2页 Western China Quality Education

基金乌鲁木齐职业大学“三教改革”项目“‘学前儿童心理学’课程思政设计与实践研究”的阶段性成果(编号:WZD原SJGG022)。

关键词课程思政 “学前儿童心理学”课程高职

分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]

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