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摘要单元整合教学具有整体关联性和重构性。在开展单元整合阅读教学时,教师要注重单元文本的展开分析和学生学习空间的拓展延伸。关联文章,突出写作手法。在单元整合阅读教学中,教师可以采取情景阅读教学法以及小组合作教学法等方式,结合相同写作手法引导学生深入分析文本。

作者昌玫芳

机构地区仙桃市汉江小学

出处《湖北教育》 2021年第8期59-59,共1页

关键词阅读教学法拓展延伸写作手法重构性单元整合阅读小组合作教学法单元整合教学单元文本

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2021年第8期

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