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一轮复习中学生科学思维培养初探--山东新高考形势下的复习课

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摘要结合高三生物学课堂教学实践,探讨通过课前限时阅读进行归纳与概括,充分拓展学生的视野,深化其科学思维;通过在课堂上设置有争议的问题或者开放性问题等来开阔学生的科学思维;通过实验设计分析的逻辑推理训练和模型建构来培养学生科学思维的严谨性和逻辑性,促使学生形成良好的思维习惯和能力。

作者高娟

机构地区山东省北镇中学

出处《中学生物教学》北大核心 2021年第6期77-78,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词科学思维归纳与概括生物学模型

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2021年第6期

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