通过“三个情景”谈“三重表征”在化学教学中的重要性

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摘要选取了两个人数相同的平行班级,以铜与浓硫酸的反应、甲烷的空间结构、铜-石墨硝酸银溶液的原电池的三个情景教学为背景,探究了三重表征在中学化学教学中的重要作用。结果显示,教师在日常教学设计中多从宏观-微观-符号角度出发,组织课堂教学,不但可以促进学生对知识点的掌握,同时还可以培养学生从不同的表征的角度去理解、消化知识的能力,让学生从更深层次掌握知识。

作者王爱华

机构地区氾水高级中学

出处《化学教与学》 2021年第4期14-16,66,共4页 Chemistry Teaching and Learning

关键词三重表征三个情景宏观分析微观辨识符号表达实践

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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化学教与学

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