摘要
教育部2020年6月17日发布了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),对新时代进一步加强随班就读工作、完善随班就读工作机制、提升随班就读工作水平作出部署,明确提出“完善随班就读资源支持体系”。将《指导意见》与1994年教育部发布的《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》(以下简称《试行办法》)进行比较,可以发现“完善随班就读资源支持体系”是《指导意见》新增加的内容。
出处
《现代特殊教育》
2021年第7期1-1,共1页
Modern Special Education
