数学建模的课堂教学探索--以“停车距离问题”为例

导出

摘要在近几届的数学教育大会中,“问题解决、模型化和应用”被列为主要研究的问题.其报告中明确指出:这三个问题必须成为从中学到大学所有的数学课程的一部分.我国的《普通高中数学课程标准(2017年版)》己明确把数学建模作为数学六大核心素养之一,要求把数学建模作为课程内容,并安排了具体课时.那么如何寻找数学建模的素材,如何进行数学建模的教学设计必然成为我们一线老师值得深入思考的问题.

作者颜美玲

机构地区浙江省杭州外国语学校

出处《中小学数学（高中版）》 2021年第1期103-106,共4页

关键词数学建模一线老师数学课程教学设计课堂教学探索研究的问题模型化课程内容

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1马杰.“函数应用:停车距离问题”(第2课时)教学设计[J].中国数学教育（高中版）,2021(3):18-25. 被引量：1
2陈中峰.整体规划分步实施——从“函数应用:停车距离问题”(第2课时)谈数学建模素养的培育[J].中国数学教育（高中版）,2021(3):26-27. 被引量：2

中小学数学（高中版）

2021年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学建模的课堂教学探索--以“停车距离问题”为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史