摘要
我国学前教育发展的短板在农村,而民族地区山村学前教育则是发展中最薄弱的环节。铜仁市大力建设山村幼儿园,为民族地区发展学前教育提供了一条可复制、可借鉴、可推广的经验,但也存在着办园环境有待改善、教师专业化水平依然偏低及课程实施适宜性不够等问题,应该从政校园联动入手,加强山村幼儿园建设指导;研训结合,从根本上提升山村幼儿园教师业务素质;因地制宜,加强本土化山村幼儿园课程资源建设。
出处
《中国民族教育》
2021年第2期31-33,共3页
Ethnic Education of China
基金
2020年贵州教育改革发展研究重大课题“贵州少数民族地区乡村学前教育资源供给服务机制研究”(课题号:ZD202011)阶段成果。
