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史传文本阅读中的文本细读

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摘要文本细读是近几年十分盛行的阅读教学方法,以“摘记、比较”为核心的史传类文本细读策略,其理论意义在于探索出符合当下教学实际的史传文本阅读思路,其实践意义在于丰富教师的史传文本阅读教学策略,让学生在日常的有效复习中自主获得程序性知识,实现必备知识的自主性建构和关键能力的动态化生成。

作者吴小蔓

机构地区福建厦门双十中学

出处《中学语文》 2021年第6期65-66,共2页

关键词史传文本文本细读阅读教学教学实践

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学语文

2021年第6期

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